Ser y tener

"Ser y tener" no es un documental tradicional, con una aproximación didáctica. Quise contar una historia, provocar emoción y estar cerca de los protagonistas de este film, mostrando sus sentimientos a medida que aprenden a leer, escribir, contar y en definitiva a crecer.

Antes de elegir esta escuela contacté con más de 300 establecimientos y visité a un gran número de ellos. Busqué una cantidad de alumnos limitada, con niños que fueran fácilmente identificables y que tuvieran un rango de edad bastante amplio, para de esta manera poder mostrar el eclecticismo y el encanto de esta pequeña comunidad educativa.

No tenía preconceptos acerca del maestro, podía ser hombre o mujer, con mayor o menor experiencia. Georges López me fue recomendado por el inspector educativo local. Descubrí un hombre modesto y muy centrado en sus alumnos. Cuando lo conocí estaba sorprendido por hacer un film con un tema tan poco espectacular, pero le aclaré que para mí, filmar a un chico haciendo una operación matemática podía ser algo muy interesante.

El maestro me aclaró que aunque después de 35 años de experiencia había aprendido a variar sus métodos, éstos podían ser considerados demasiados clásicos. Le expliqué que yo no tenía intención de hacer un análisis de sus enseñanzas y así de a poco se fue sintiendo cómodo con la cámara.

Los padres dieron rápidamente su consentimiento, aunque les aclaré que sus hijos no siempre iban a ser filmados en las mejores situaciones y que posiblemente hubiera que sacrificar algunas escenas magníficas, ya que el producto final obedece sus propias reglas y los deseos del director.

La filmación duró 10 semanas, y ya el primer día dejé a los chicos que jugaran con la cámara y el zoom y que se probaran los auriculares. En cuanto a nosotros, a los pocos días ya nos sentíamos parte del aula.

El trabajo en lo fílmico fue bastante complicado, ya que había muchas dificultades que evitar. Decidimos no agregar ninguna iluminación adicional. Para el sonidista también fue difícil, ya que no sabía quién iba a hablar y debía cubrir todo el aula.

Durante el rodaje debimos ser especialmente “neutrales”, ya que no había posibilidades de asistir a un chico que nos pidiera ayuda ni podíamos reírnos en caso de que alguno se hiciera el gracioso. A veces era difícil, pero en cada film hay que encontrar la distancia necesaria.

Creo que esta es una realización muy abierta, que le da a los espectadores la posibilidad de leer en ella lo que quieran, aunque muchos la relacionarán con sus recuerdos de infancia. Antes de Ser y Tener creo que me había olvidado lo difícil que es aprender y madurar. Esta inmersión en el mundo escolar fue una poderosa evocación de aquello y quizás es el verdadero tema del film.

En ciertas regiones de Francia hay muchos ejemplos de lo que se conoce como escuelas de clase única, que agrupan a los niños de un pueblo alrededor de un maestro, con edades que comprenden desde el jardín de infantes hasta el último año de la escuela primaria.

Entre el aislamiento y la apertura hacia el mundo, esos pequeños y eclécticos grupos comparten su vida, para mejor y para peor.

Este film muestra a uno de ellos, junto con un maestro de extraordinaria dedicación.

"Ser y tener" alcanzó en su país de origen un extraordinario suceso, convocando a casi dos millones de espectadores.

FICHA TÉCNICA

Título original : Etre et avoir

Género: documental

País de origen: Francia

Duración: 104’

Dirección: Nicolas Philibert

Fotografía: Katell Djian

Laurent Didier

Montaje: Nicolas Philibert

Sonido: Julien Cloquet

Música: Philippe Hersant

Cámara: Nicolas Philibert

Producción: Gilles Sandoz

Serge Lalou

NOTA DEL DIRECTOR